PBL教学法在CCU临床本科护生实习中的应用

摘要：

通过对护士职业生涯的全程审视,剖析护士职业高原产生的原因,从护士个人及外部条件寻找突破护士职业高原的有效策略,帮助护士舒适的度过职业高原期,从而促进护士的专业发展.

关键词：护士、职业高原、专业发展

所属期刊栏目：23

分类号：G424.4(教学理论)

资助基金：1为山西医科大学第二医院护理基金资助项目,课题20080304

在线出版日期：2009-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1961-1962