五年制护理本科生专业认知水平及其影响因素调查

摘要：

[目的]了解五年制护理本科生专业认知水平,并探讨其影响因素.[方法]采取问卷调查法对我院140名2005级～2007级五年制护理本科生进行专业认知水平调查.[结果]大部分学生入学时第一志愿未选择护理专业,专业选择带有盲目性,被调剂到护理专业后仍有抵触情绪;高年级接触临床机会增多,专业承诺有下降趋势,角色适应不良.[结论]学生随着学习的深入和实践的增多,专业认知水平有波动,仍有部分学生专业认知水平不高,学校要多渠道进行专业思想教育,以减少护理人才的流失,稳定护理队伍.

关键词：护理本科生、专业认知水平、影响因素

所属期刊栏目：23

分类号：G426.5(教学理论)

资助基金：吉林大学大学生创新性实验计划项目2008C74205

在线出版日期：2009-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1802-1803