护理本科生《健康评估》实践教学模式探讨

摘要：

[目的]探讨合适的护理本科生<健康评估>实践教学模式.[方法]将2004级本科护生随机分为实验组和对照组,实验组在传统教学的基础上,每个护生在教师指导下与2张病床上的病人进行沟通,对症状和体征进行动态观察.课程结束后,对护生进行问卷调查及操作、健康史询问交流能力考核.[结果]实验组操作技能和询问病史及沟通能力考核成绩优于对照组;大部分护生认为改革后的教学模式有利于提高动手能力,有利于提高学习积极性,有利于护生综合素质的培养.[结论]该实践教学模式改革是可行和有效的.

关键词：护理本科生、健康评估、实践教学

所属期刊栏目：22

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：为中南大学教育教学改革课题2006112

在线出版日期：2008-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2335-2336