研究性学习在《内科护理学》教学中的尝试及效果分析

摘要：

[目的]探讨研究性学习在<内科护理学>教学中的应用效果,为进一步探索<内科护理学>教学模式的改革提供借鉴.[方法]将2005级高级助产专业1班和2班随机分为实验班(43名)和对照班(46名),对照班按传统教学模式授课,实验班以研究性学习教学模式为主,辅以传统教学.[结果]实验班理论知识和案例分析考核平均成绩均明显高于对照班(均P＜0.01);研究性学习有利于提高学生的自主学习能力、分析及解决问题能力、创新能力和实践能力等.[结论]研究性学习是一种有效的、值得推广的教学模式.

关键词：研究性学习、内科护理学、教学模式、能力培养

所属期刊栏目：22

分类号：G642(高等教育)

资助基金：莆田学院教学改革立项资助课题JG2006021

在线出版日期：2008-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：926-928