客观结构化临床考试在护理本科生临床综合能力评价中的应用研究

摘要：

[目的]了解应用客观结构化临床考试(OSCE)评价护理本科生临床综合能力的可行性.[方法]以教育学经典测量理论为指导,分析山西医科大学护理本科生OSCE成绩及考试难度、区分度、信度和效度.[结果]除护理操作3个考站外,其他10个考站成绩在不同学制和年级间的差异均具有统计学意义;本次OSCE考试难度较低,区分度指数较高,各部分考站考试内容信度较高,效度较好.[结论]OSCE是护生临床综合能力客观、有效和可操作性强的评价方法,为OSCE在护理教育领域的实践提供了客观依据.

关键词：客观结构化临床考试、护理本科生、临床综合能力、信度、效度

所属期刊栏目：22

分类号：G424.7(教学理论)

在线出版日期：2008-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：567-569