以问题为基础学习对评判性思维效果的汇总分析

摘要：

[目的]检测以问题为基础学习(PBL)对评判性思维的效果.[方法]经系统回顾,筛选出2个随机对照研究(RCTs)和2个对照干预性研究,并进行汇总分析(meta分析),对效果指标进行评价.[结果]理论上PBL能促进学生的评判性思维,但汇总分析的结果却是混合的;一高质量的RCTs结果显示PBL是提高评判性思维倾向与技能的有效方法;而另一高质量的RCTs则显示将Watson-Glaser评判性思维评估表(WGCTA)作为结果测量工具时,与非PBL组学生相比,PBL组学生没有显示较高的评判性思维技能.[结论]PBL对发展学生评判性思维的作用是混合的,需要更多的高质量RCTs研究来检测PBL对发展评判性思维的效果.

关键词：以问题为基础学习、评判性思维、效果、汇总分析

所属期刊栏目：21

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2007-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1213-1217