归因训练在中职护理教学中的实践与思考

摘要：

@@ 归因是人们关于行为(包括他人和自己的行为)和事件的原因的知觉和判断[1].归因理论认为,人们都是根据行为的原因解释行为的,这种解释在决定人们对行为的反应上发挥着重要作用.归因理论的应用研究--归因训练近来日益受到重视[2,3].归因训练的基本原则是:归因能够导致某些行为的产生,那么归因上的一个改变就应引起行为上的改变,而这种新的行为又会改变归因.归因训练即通过归因转变和积极性情感、期望的形成,为提高成就动机、矫正自卑心理、增进身心健康提供了新的途径和方法[2].中职护生的可塑性较强,笔者探索性地将归因训练引入到中职护理教学中,通过严格的教学实验来考察中职教育开展归因训练的可行性和有效性.

机标关键词：归因训练、护理教学、解释行为、归因理论、高成就动机、自卑心理、中职教育、中职护生、应用研究、身心健康、教学实验、性情感、可塑性、转变、知觉、事件、考察、矫正、方法

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2007-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1207-1208,1212