协同学习模式在健康教育教学中的应用

摘要：

@@ 随着医学模式的转变和护理观念的更新,健康教育已被作为一种治疗手段引入护理,形成了"健康教育和临床护理一体化"的护理新模式.但在临床护理工作中,健康教育的整体效果并不尽如人意.协同学习是近年来在教学领域逐步兴起的一种全新的教学模式.作为面向知识时代的学习技术系统的新框架,它是指在教室环境下,学习者以学习共同体的形式为获得个鲻体与群体的学习绩效而进行互动、互补的学习方式[1].学习者彼此信任、互补长短,为共同的学习目标全力以赴,并不断扩展创造未来的能力;个体得以在学习中品尝合作的意义,实现共同愿景[2].为此,我们在健康教育教学中采取协同学习模式(synergeticlearning pattern,SLP),建立一种符合临床要求的健康教育课堂教学模式,并结合课堂教学的特点建立动态考试模式,旨在让本科护生更好地将健康教育内容与护理知识和技能相结合,为临床开展健康教育活动奠定基础.现将应用情况总结如下.

机标关键词：协同学习模式、健康教育内容、教育教学、应用、临床护理工作、课堂教学模式、学习技术系统、知识和技能、学习共同体、护理一体化、治疗手段、知识时代、整体效果、医学模式、学习目标、学习绩效、学习方式、考试模式、教育活动、教学领域

所属期刊栏目：21

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省新世纪高等教育改革项目浙教计[2006]24号yb05054

在线出版日期：2007-06-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1204-1205