运用直观教学法提高学生对知识的感知

摘要：

@@ 课堂讲授是高校班级授课的基本形式,在课堂讲授中起主导作用,占重要地位[1].近年来随着高等护理教育的发展,越来越多的临床护士担任起了本科护理系的临床教学任务.而临床护士非专业教师,在教学过程中需要掌握一些教学方法与技巧,才能提高课堂讲授质量.心理学研究表明,直观是领会知识的起点,是学生由不知到知的开端,是知识掌握的首要且重要的环节[2].因此,现就直观的涵义、分类及各类的特点,以及在课堂讲授中怎样有效组织教材直观提高学生对课堂讲授知识的感知做以下探讨.

机标关键词：运用、直观教学法、学生、知识掌握、课堂讲授、临床护士、高等护理教育、心理学研究、方法与技巧、组织教材、专业教师、教学任务、教学过程、讲授质量、讲授知识、基本形式、高校班级、护理系、授课、涵义

所属期刊栏目：20

分类号：G642.41(高等教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：362-364