以数形结合思想,擢升小学数学教学价值
在数学教学理念的发展进程中,教师对于传统教学观念的摈弃,使先进教学理念的发展空间愈发广阔.而在小学阶段的数学教学中,数学教学理念的改进和更新必不可少,小学生的数学学习更需要教师的理解和引导,同时,小学生各方面的能力正处于发展关键期,其发展需求也需要被重视.对此,教师应当在教学中适时地融入创新元素,助力学生在数学学习中免受自身思维发展的限制."数形结合"思想,于教师的教学而言,是一种可有效创新教学的前卫思想;于学生学习而言,能有效改善其以直观形象思维为主的思考方式的弊端,从而达到"教"与"学"的高度融合.数形结合思想的正确运用不仅能够为学生提供适宜的学习参考,更能帮助教师在一定程度上提高教学质量,为实现小学数学教学价值的擢升贡献绵薄之力.
教学价值、小学数学教学、数形结合思想
G623.5;G434;O1
2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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