让审美意识渗透小学数学课堂

摘要：

普洛克拉斯说:"哪里有数,哪里就有美."数学之美不仅体现在外形上,而且蕴含在数学知识的每一个细节中.在小学数学教学中开展审美教育,有利于学生感受数学学科的审美价值,还可以让学生真正地理解数学,从而更加喜爱数学.基于此,我们应该在平时的教学中引导学生发现数学之美,让小学数学教学成为学生发现美的旅程.

机标关键词：小学数学课堂、审美意识、意识渗透

分类号：G434;G623.5;B089.1

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96