渗透数学文化,提升初中数学课堂内涵

摘要：

数学是人类智慧的结晶,在漫长的历史进程中逐步发展而来,与人们的生活密切相关.因此,数学不仅是一门研究逻辑思维的学科,而且包含了深刻的文化内涵.在传统的数学教学模式中,由于受到应试教育的影响,教师注重培养学生的解题能力,忽视了对数学文化的发掘,造成了初中数学课堂内涵的缺失.如何在教学中渗透数学文化,值得每一位教师钻研和思考.

机标关键词：数学文化、初中数学、数学课堂、渗透数

分类号：G633.6;G40-055;O1-4

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60