活动,让数学学习真发生
数学学习是学生对数学知识的自我构建过程,通过学习,可以使学生学会如何思考、如何获得知识,从而得到活动经验和方法的有效积累,促进思维的发展,提高学生的数学素养.活动,是学生学习的手段,可以展现知识的形成与发展,让数学学习真发生.但在传统的数学课堂中,很多教师弱化活动的设计,在教学中以灌输式的讲授为主,师讲生听,学生被动接受,无法参与知识的形成过程,学习效率自然不高.在新课改的背景下,倡导数学教学从学生的立场出发,学生成为教学的主体,教学形式也做出了相应的尝试和改进.而数学活动的有效引入,丰富了数学课堂教学形式,让学生在知识理解的基础上,不断挖掘活动隐含的知识内涵,使学生的认知结构发生了重建,实现了知识的有效迁移,促进了学生对知识的深度思考,养成了逐步探究的习惯,让数学学习真发生.
数学学习
G633.6;G442;G718.3
2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
49-50
