数形直观, 让数学课堂形成思想方法

摘要：

认知心理学家布鲁纳指出:"个体的认知是建立在知识呈现形式的基础上的."新课程改革注重对学生思维能力的塑造,促进学生的全面发展.在初中数学教学中,教师要教会学生数形结合的思想方法,促进他们数学专业素养的提高.在解决数量关系类的问题时,学生运用数形转化的手段,将形象思维与抽象思维结合到一起,直观地展现问题要旨,从而有效解决问题,增强数学思维能力.

机标关键词：数学课堂、思想方法

分类号：G633.6;G434;A84

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34