体悟知识生成,助推学生深度学习 ——以"二次函数y=ax2的图像和性质"为例

摘要：

基于深度学习的课堂教学,教师应该在理解教材、了解学生的基础上合理设置教学内容,让学生通过数学活动体悟数学知识的生成.在"二次函数y=ax2的图像和性质"的学习中,可以通过创设合适的问题情境,引导学生回顾学习一次函数的历程,引导学生类比探究二次函数,通过描点、列表、描线不断进行深度学习,领悟二次函数y=ax2的图像和性质.

机标关键词：深度学习、知识生成、二次函数

分类号：TP391.41;G633.6;G434

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30