以问导学,让数学课堂充满思维张力

摘要：

布鲁姆教学观告诉我们,课堂教学是提出问题与解决问题的过程,利用何种方式导学是教师教学的艺术.数学教学是提出问题与解决问题的过程,提问给学生指出了正确的探究方向.同时,以问导学可以让学生的认知活动始终处于探索之中,从而提高课堂教学的有效性.因此,以问导学在数学教学中有着十分重要的意义.这就需要教师利用提问来引发学生的思考,进而推动教学的发展.

机标关键词：数学课堂、思维张力

分类号：G633.6;G434;B80

在线出版日期：2021-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24