小学数学教学中的"三个度"

摘要：

俗话说"物极必反",讲的就是凡事都应该有一个"尺度",这个"度"可能是指导我们教学乃至生活的界限,也可能是我们不断拓宽视野的途径.那么,在小学数学教学中,这个"度"又有怎样的内涵和外延?这体现在教学的三维目标上,也体现在数学学科的学科素养上,即我们的教学更应该指向"广度""深度"和"温度"这"三个度",让小学数学教学和生活相连、和学科相连、和情感相连.

关键词：有效性、小学数学、数学教学、课堂教学

分类号：G633.6;G420;I206.6

在线出版日期：2020-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87