主体性数学课堂交流活动实施策略

摘要：

现阶段,提倡建立主体性数学课堂教学模式,让初中数学教学可以有效锻炼学生的自主性和独立性,实现学生的个性化发展.这种主体性要求不仅可以更好地满足课堂教学的需求,还能更好地满足学生发展的需求.本文根据笔者的教学经验,总结了主体性课堂教学交流活动的实施策略,旨在让初中数学课堂可以更好地促进学生发展.

关键词：主体性、数学课堂、交流活动、实施策略

分类号：G632.0;G434;G212

资助基金：江苏省教育科学"十三·五"规划初中重点资助课题E—a/2016/06

在线出版日期：2018-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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