践行学讲计划,助力理清概念属性 ——浅谈学讲理论下的数学概念教学策略
学讲计划是近年来兴起的教学理念,它倡导学生的主体学习地位,即学进去、讲出来.数学概念是小学数学的重要内容,是数学应用的重要基础性知识,在概念教学中运用学讲计划能凸显学生的主体地位,使学生可以在多样化的讲一讲活动中更好地理解概念属性,并达到灵活运用.本文结合教学实践阐述了学讲理论如何更好地用于概念教学的策略.
学讲计划、概念教学、整合方法、能力提升
G633.91;G42;G712
2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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