实施分层练习,体现因材施教 ——以《分米、毫米的认识》作业设计为例

摘要：

课程标准中指出"不同的人在数学上得到不同的发展",实施分层练习,因材施教正是体现了课标的理念,顺应当今教育教学的改革潮流.在课堂教学中,如果对学生的练习进行分层,进行弹性处理,提供更多的选择空间,则有助于提升学生的学习兴趣和学习效果.

机标关键词：因材施教、作业设计、的认识

分类号：G633.8;G434;G712

在线出版日期：2017-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59