不一样的评价不一样的效果 ——谈教师习题命制过程中评价效果的多元达成策略

摘要：

评价是教学行为开展过程中不可缺少的重点环节之一,教师不仅可以通过评价来反馈学生的学习状况,还能用评价来激励学生的再学习、再提升.而评价的方式是丰富多样的,在题目命制的过程中,我们可以将评价渗透到命制过程中,让学生在习题训练过程中找到兴趣、找到自信、提升能力.在初中数学的教学过程中,这种兴趣、自信、能力又是当下教育背景急需的,需要教师深入实践与研究.

关键词：评价、习题、命制、初中数学、策略多元

分类号：O481;K234.2;G633.6

在线出版日期：2017-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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