关注数学知识"再创造"的过程

摘要：

数学知识在人们的日常生活中随处都要用到,所以学生对数学知识的掌握程度也有较高的要求,它不再拘泥于课本上的一些知识,而是要师生共同关注数学知识"再创造"的过程,激发学生学习数学的积极性和自主探讨能力.荷兰学者弗莱登塔尔强调:"学习数学唯一正确的方法就是让学生进行再创造."其是指将数学作为一种活动进行解释与分析,鼓励教师充分挖掘教材,大方面地展示知识的发生过程,引导学生实行数学的再创造.这是在新的时代背景下,学生更加高效地学好数学的最佳途径,数学知识的"再创造"过程应受到广大师生的高度关注.本文旨在研究实行数学知识"再创造"的方法.

机标关键词：数学知识、再创造

分类号：G633.6;G421;H059

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：34