数学文化:数学教育应跋涉的精神高地

摘要：

小学数学教学需要给学生以精神哺育,利用数学文化引导学生在数学教育的情境中跋涉精神高地,是有价值的教学追求.教学实践中,用人文关怀触摸数学文化,用审美心理体验数学文化,用历史足迹传承数学文化,是有效的教学实施途径.

关键词：数学文化、数学教育、人文关怀、审美心理、数学史

分类号：G623.5;G434;R47

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：18