在“聊”中探索计算教学的有效性

摘要：

在小学阶段百分之八十的时间都在学习计算，从数的认识开始，学生循序渐进地学习了整数的加、减、乘、除法，在后面认识了分数、小数之后，也会进行一些大量的计算教学，应该说计算教学贯穿于小学数学教学的全过程，对学生思维发展起着至关重要的作用，也是日常生活和进一步学习必不可少的基础和工具。怎样让学生乐意参与到计算学习中来，并提高计算的正确率呢？

机标关键词：计算教学、有效性

分类号：G623.5;O1-4;F832.51

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：60-60