引导学生在“错因”的探究中形成能力

摘要：

课堂是学生自主建构知识的场所，教学就是引导学生的认识由“错”向“对”变化的过程。每位学生都有自己独特生活背景，有着不同的思维方式，因此，对一些问题的解决常会出现不同的错误。学生的学习错误往往是其思维的真实反映，课堂教学应帮助学生理顺思维。从这个角度说，让学生展示错误便是教学的主要内容。教学中，当学生出现错误时，教师不可一味阻止或置之不理，而要站在新的视角帮助学生寻找思维“症结”，引领他们重新自主建构，促进他们获得正确学习体验。

机标关键词：形成能力、引导学生

分类号：G633.7;TG139.8;G434

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：54-54