数学情境设置的实践与反思

摘要：

陶行知提倡“教、学、做合一”。在这个理念的支撑下，课堂上，老师为了促进学生较好地思考，常会创设一些学生喜闻乐见的情境，站在学生的立场，从学生已有的知识经验出发，为学生搭建一些思考的阶梯，应该说这是一种十分可取的教学行为。但有时“情境”创设不当，造成了大量伪情境，无效情境，这样的情境设置，有时带给学生的是负面的影响。先看几个案例。

机标关键词：实践与反思、情境设置、数学情境

分类号：G633.6;G434;G250.7

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：35-35,42