基于导学案的高中数学课堂教学方式的研究
对于导学案教学方式的讨论，在当前的高中数学教学领域中愈发热烈。对于数学教学来讲，导学案的课题是一个崭新的内容，虽然对它的研究还没有足够深入，但其对于课堂教学的促进、提升作用却已经显露无疑了。导学案教学方式的主旨在于将课堂教学的重心由“教授”转向“引导”，将“导学”作为最主要的教学指导思想，将知识学习、推进与提升的任务交给学生，使之真正成为高中数学课堂教学的主体。导学案教学方式很好地激发了学生们的学习热情，并深入锻炼了学生们的自主探究思索能力，有力地将高中数学教学带上了一个新高度。
教学方式、数学课堂教学、高中数学、导学案
G633.6;G434;G718.3
2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
30-30
