在数学教学中追寻人文情怀

摘要：

人文性包括人的文化性和文化的人性，人文性的实质是人文精神或人文情怀，是以人为中心、对人的生存意义、人的价值以及人的自由和发展珍视和关注的思想。数学学科除了固有的知识性、工具性、客观性的特征以外，本身还具有极其重要的文化性、思想性和情感性。数学教学过程不仅应该充满理性智慧，而且应该充满人文关怀，放射着人性情感的光芒。

机标关键词：人文情怀、数学教学

分类号：G633.6;I206.7;G434

在线出版日期：2016-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-7,6