减量不减质,增效不增负 ——"双减"背景下小学数学单元作业设计研究

摘要：

自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,广大教师针对落实"双减"政策的途径与策略进行了研究与探索.到目前为止,广大教师基本达成共识:"双减"政策的落实,靠"减",更要靠"加",靠"堵",但最好是靠"疏".也就是说,缩减作业总量,并不是减轻学生作业负担的根本途径,优化学生的作业设计,提高学生的作业效率,才是作业"减负"的关键;同理,关停培训机构,并不是减轻学生培训压力的根本途径,培养学生的学习能力、提高学生的学习效率,才是培训"减负"的关键.

机标关键词：小学数学、作业设计、单元作业

分类号：G623.5;G434;TH391.9

在线出版日期：2022-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37