自觉建构数形结合自主发展 ——《用绝对值的几何意义解题》的教学与思考

摘要：

在"双减"的大背景下,为了切实减轻学生的学业负担,各方都呼吁教师应具备较强的课堂驾驭能力和作业设计能力,教师的专业能力进步和学生核心素养的不断提升成为教学重点.教师应当深入课堂,自觉建构,结合学情真学、真教,做到提质增效.苏科版的初中数学将几何与代数两部分内容有机结合,能够更好地显现数学知识体系的整体意识.数形结合作为一种十分有价值的数学思想,也应当受到数学教师的重视.

机标关键词：自主发展、自觉建构、教学与思考、数形结合、几何意义、绝对值

分类号：G633.6;G451.2;D602

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：95-97