操作中感知活动中建构 ——一年级"空间与图形"教学策略

摘要：

小学生空间观念的形成指向图形认识、图形测量、图形运动变化、图形与位置关系等内容的学习."空间观念"是《义务教育数学课程标准(2011 年版)》中的十大核心词之一,培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的重要任务.教师在"空间与图形"领域要致力于发展学生的空间观念,在一年级的数学教学中应该充分地借助直观,加强操作,丰富学生的空间表象.笔者结合自身的教学实践,谈谈小学一年级"空间与图形"的教学策略.

机标关键词：空间与图形、教学策略、感知活动、一年级

分类号：G623.5;G40-059.3;H195.3

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：76-77