培养学生问题意识的高中数学教学策略

摘要：

问题意识是个体必须具备的意识.《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称"新课标")将培养学生的问题意识作为一项重要的教学目标.所谓的数学问题意识,是指学生在参与数学教学活动的过程中遇到困难或有挑战性的实践和问题时而产生的疑惑、探索状态,进而主动分析、解决问题的意识.问题意识是学生学好数学的"法宝".教学实践证明,具有问题意识的学生会主动地探究数学,尤其是能在发现问题、提出问题和解决问题的过程中由浅入深地加深对数学知识的理解,顺其自然地锻炼数学学习能力,提高数学学习水平.基于此,教师在实施高中数学教学时要重视培养学生的问题意识.激发、提升和增强是学生形成、发展问题意识的主要路径,本文将从激发问题意识、提升问题意识、强化问题意识三方面入手,结合教学实践,具体介绍在高中数学课堂上培养学生问题意识的策略.

机标关键词：高中数学教学、学生问题意识、教学策略

分类号：G633.6;G434;H195.3

在线出版日期：2022-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11