小学数学教学促进学生深度学习的策略

摘要：

在小学数学的教学过程中,学生学习的知识依旧停留在浅层次学习的阶段,教师只是单向地向学生传输知识,忽视了学生思考的过程,导致学生不能全面地掌握知识的结构.实践证明,教师只有引导学生深入地学习数学知识,才能增强学生学习的效果.本篇文章分析了小学数学教学中促进学生深度学习的策略.

关键词：小学数学、深度学习、策略

分类号：G642.0;G44;G725

在线出版日期：2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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