融通,真实,评价 ——小学数学综合实践活动课程的三要素

摘要：

要提高小学数学综合实践活动课程的质态,必须设计好小学数学新综合实践活动课程的多维关系:知识与实践、跨界与运用、主导与主体.在综合实践活动课程的活动中,引导学生触摸真物、亲近真知、感悟真情;做好课程的全面评价工作,让数学综合实践活动课程真正落地生根.

关键词：综合实践、小学数学、开发与实践

分类号：F091.348.1;G633.8;B0

在线出版日期：2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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