以学定教,让数学课堂焕发出生命活力 ——"平行线的判定"课例剖析

摘要：

先学后教,就是要遵循"以生为本"的原则,以学生自主合作和探究学习为主,教师不再充当导演的角色,而是成为学生学习情境的创造者、组织者,成为学生学习活动的参与者、促进者.本文笔者以"平行线的判定"学程设计为例,跟进阐释以学定教的立意和设计要点,与大家共同研讨.

关键词：以学定教、因势利导、发展、焕发、生命活力

分类号：G633.6;G434;G712

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：67-68