"圆锥曲线中一类定值、定点问题"的教学设计与思考

摘要：

探究教学是学生思维能力、学科素养增长的一种重要教学形式,本着由易到难、层次分明、循序渐进的原则,笔者以《圆锥曲线中一类定值、定点问题》为例,就如何进行教学设计,实现学生自主探究的能力提升与同行交流,敬请指正.
一、备课思考
课前定教学目标,即让学生学什么?定教学形式,即让学生怎么样学?定教学效果,即学生学会了什么?在准备教学的每一个环节时,都要思考上述问题,只有这样做,才能在教学中"润物细无声"地让学生感知"教学目标",从而实现教学目标.

机标关键词：教学设计、设计与思考、圆锥曲线

分类号：S688.5;G633.6;G434

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66,79