把数学问题还原为数学现象 ——基于活动与体验的高中数学教学策略浅析

摘要：

高中数学是高中生学习阶段的一门重要学科,与以往的数学教学相比,高中数学更注重对学生思维、逻辑能力以及自我动手能力的培养.因此,在高中数学教育中,应该优化教学策略,使学生在活动与体验中感知数学学习乐趣,把握数学知识,继而促进学生思维、逻辑能力的发展,使学生学会应用数学知识解决生活问题.

关键词：高中数学、数学问题、数学现象、教学策略

分类号：G633.6;G447;N031

资助基金：江苏省十三五规划重点自筹课题B-b/2016/02/78

在线出版日期：2017-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：47