小学数学情境创设要注重"六性"

摘要：

受到应试教学思想观念的影响,现在的数学课堂中,部分教师仍未能关注情境教学法的应用,仍然在应用传统的教学思想及方法来传授知识.而多数教师虽然运用情境教学模式改变了课堂学习氛围,激发了学生的学习兴趣,但许多时候,教师创设的生活情境与学生的现实生活相脱离,导致学生对现实生活产生了错误认知,同时不能应用所学的数学知识和方法正确处理生活中遇到的问题,从而影响了学生的学习状态,阻碍了学生的学习和进步.总之,目前生活情境教学法的应用还存在很多问题,导致当前的小学数学课堂无法达到预期的教学效果,无法有效培养学生的逻辑思维和数学学习能力.基于此,本文主要围绕生活情境教学法在小学数学教学中的运用进行探究.

机标关键词：情境创设、小学数学、数学情境

分类号：G623.5;G434;G718.3

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100