立足单元整体教学优化小学数学课堂
从数学学科的发展史来看,很少有数学知识孤立地存在.在多数情况下,考虑到教学的实际与现状,有的放矢地安排数学学习顺序是数学教学的必然.尤其是在学校背景支撑下的小学数学教学,更是致力于让学生初步感知数学内涵,同时培养学生的数学素养.而过于单一的教学方式注定不能呈现丰富的数学内涵,因此,教师应以先进的教学理念来整合知识要点,以期在有限的课堂教学时间内获得较高的教学收益,这也成了数学教学工作中的重要研究课题.单元整体教学是在改变以往强调课时作用的教学形式下实施的学习创新,它更强调以单元内容的整合作为教学的"起点",从而让学生能够在明确的单元整合任务的引领下循序渐进地掌握知识,实现对小学数学课堂教学的整体优化.
单元整体教学、小学数学课堂、教学优化
G623.5;G434;G807.01
2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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