指向深度学习的初中数学教学设计研究 ——以"函数"为例

摘要：

深度学习的出现和发展离不开教师对教学的精心设计.近年来,更多的教育工作者对怎样开展数学深度学习展开了激烈探讨,并根据个人的教育经历,从各种视角入手,提出了大量的数学深度教学策略与方案.但是,因为各个年龄的学习者之间存在着心理特征和知识水平上的差异,所以,深度学习的实现途径也各有不同.目前的研究成果多聚焦在小学和高中阶段,而对初中数学与深度学习相关的研究成果还比较少见,也没有全面和系统性的案例指导.所以,本文以北师大版八年级上册第四章第一节"函数"为例,开展了一次比较全面的基于深度学习的教学设计.

机标关键词：数学教学设计、初中数学教学、深度学习

分类号：G633.6;G423;TP391.41

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-50