基于深度学习视角的高中数学教学策略

摘要：

数学知识具有抽象、繁杂等基本特征,对应的题型具有比较突出的综合性,对学生的高阶思维能力、问题求解能力等都有较高要求.在传统的侧重知识讲授的教学模式中,高中生的主观能动性受到束缚,学习效率不高,尤其是容易形成思维定式,思维的灵活性发展受到限制,只能够完成浅层学习任务.如果可以基于深层学习理念与模式,对整个数学教学流程进行革新及优化,将可以助力高效数学课堂的顺利构建.

机标关键词：高中数学教学、教学策略、深度学习、学习视角

分类号：G633.6;F270;TP391.41

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5