对中高年级小学数学教学过程优化的探索

摘要：

小学生思维发展的最本质、最基本的特点是以具体形象思维为主,逐步过渡到以抽象逻辑思维为主.在数学教学过程中,如果我们一味地采用直观演示的方法,教师表演得多,学生思考得少,这样就导致学生的数学学习仍然处于一种被动的状态.而不管什么学科的学习,都应该是学生主动探究的过程.要使学生主动地、自主地学习,就要注意学生获得知识的思维过程,让学生的思维从自主探究开始.所以,学生应该动手实践、主动探索,而不是仅仅用耳朵去听、用眼睛去看.对此,教师就要通过组织学生进行探索和实践,引导学生在实践活动中探索,促进心理过程的内化.

机标关键词：教学过程优化、数学教学过程、小学数学教学、中高年级

分类号：G623.5;G424.21;G712

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98