"问题串":让数学课堂充满激情与智慧

摘要：

波利亚曾说:"学习任何东西最好的途径是自己去发现." 有效的教学应激发学生积极参与和主动探究的需要和兴趣,培养学生的数学探究能力,只有学生具有自主探究和自主学习的能力,才能为后续的终身学习提供良好的助力.然而当前一些教师依旧沿袭传统的"传授——接受"教学模式,在这样的学习模式中,学生直接获得了数学结论,却抑制了数学思维的生长.

机标关键词：数学课堂、问题串、情与智

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60