立足教材,寻求突破 ——小学生数学建模素养的培养
数学知识来源于生活,数学学习也以使数学知识为学生的生活服务为目的,而数学建模则是实现数学教学这一目标的重要途径.在小学数学教学中,教师要对数学知识和现实生活之间的联系进行全面的整理,结合学生的认知特点,巧妙地设计数学建模教学活动,让学生体会到数学学习的乐趣.然而,在过去的小学数学教学中,存在着教师忽视数学建模教学的问题,导致学生虽然记住了数学概念,却没有理解数学知识的生成过程,不利于学生数学核心素养的发展.所以,小学数学教师要从教材出发,对教材上的数学模型资源进行有效的开发和利用,这样可以帮助学生树立正确的数学学习观念,使学生认识到数学知识的实用性,为学生的数学学习活动增添色彩,有助于提升小学生的数学思维品质.
数学建模、小学生、学生数
G629.2;G444;TP391.9
2022-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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