动手操作,培养小学生思维的好帮手

摘要：

小学生的认知正处在直观形象阶段,他们的认知在很大程度上是依靠动作进行思维的,并通过直观的感知来获取知识.因此,在小学数学教学中应该重视动手操作活动的开展,以此来达到启迪思维的目的.本文围绕如何在数学教学中开展动手操作活动进行阐述,旨在促进学生思维能力的提高.

关键词：小学数学、动手操作、思维、实践、教学

分类号：G623.5;G40;H3

在线出版日期：2020-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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