通过游戏教学,打开学生数学思维

摘要：

数学学科的相关知识相对来说理论性比较强,尤其是对于小学生而言,他们刚刚正式接触数学知识,面对较为抽象的理论概念,一时间是难以接受的.因此,教师可以通过游戏教学,使抽象的理论概念变得形象,帮助小学生更好地理解.以下主要围绕在课堂的导入环节、进行环节及布置课后作业环节利用游戏化教学这三个方面展开相关的教学研究.

关键词：小学教学、数学、游戏教学

分类号：G633.6;G434;O1-4

在线出版日期：2020-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：89