小学数学基于微课转化学困生的个性学习

摘要：

每一个学生都是独立存在的个体,因此,在一个班级当中,每一个学生都有自己的学习个性.在实际的小学数学教学过程中就会发现,并不是所有的学生都能够进行高效的学习,因为在班级当中或多或少都会存在一定的学困生,他们的学习效率相对而言比较低,并且理解能力也比较差,因此,在实际的数学教学过程中,教师要积极针对学困生的学习特点,有针对性地关心和转化其个性学习.尤其是在当前科学技术不断发展的背景下,积极利用互联网信息技术开展学困生针对性教学,对于学困生的学习而言意义十分重大.

关键词：小学数学、微课教学、转化学困生

分类号：G633.6;G424.2;X22

在线出版日期：2019-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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