解析微课在小学数学教学中的合理运用
众所周知,数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科,很多学生都表示学习数学有一定的难度,再加上教师采取的教学方式过于单一陈旧,忽视学生主体地位,导致教学效果不佳.当前教育界中的新型词汇即微课,以丰富的教学资源和价值广泛应用于各个学科,数学课程也不例外.对此,本文则从微课在小学数学课前导入、课堂教学、课后练习等三个环节分析其具体应用,望给予数学教师提供教学参考.
小学数学、微课、教学、应用
G623.5;G434;TP391
2019-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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