关于小学四则运算的几点思考

摘要：

四则运算是计算的基础,学习数学以接触"数"及其运算为始,先学加减,再学乘除.研读小学课本发现,学生学习加、减是基于"合"与"分",先学"分",再学"合",可为何四则运算中先定义加法,而非减法?在给出四则运算的定义前,对除法的介绍是平均分,而除法的最终定义是乘法的逆运算,除法定义中是否有必要体现"平均分",是否需要体现与减法的联系?

关键词：四则运算、加法、除法

分类号：G642;R95;G71

资助基金：研究生教育创新项目XYCSZ2018061

在线出版日期：2019-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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