寻找情感共鸣点亮数学课堂

摘要：

学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,一旦他们觉得外界事物不合自己的口味,就会变得兴趣索然,甚至产生逆反心理.基于这种特点,我们教师就要重视对学生积极情感的调动,可以通过挖掘教材本身所涉及的富有情感的因素,积极调动学生,在备课过程中进行精心的整理、研究和提炼,然后在课堂教学中教授这些富有情感因素的内容时,教师也有相应的积极情感的投入,和学生产生情感的互动,引发情感共鸣,激活学生的思维,从而促进其学习和实践能力的提高.

关键词：情感、情感共鸣、数学课堂

分类号：G633.6;I210;G434

在线出版日期：2018-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54